面向未來(lái)的教育，自由可變的學(xué)校家具設(shè)施才能滿足不同的教學(xué)模式

發(fā)布時(shí)間：2023-04-28閱讀：

滿足新世紀(jì)學(xué)習(xí)需要的教室應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿生產(chǎn)力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)空間，在這樣的空間里學(xué)生能夠發(fā)展他們?cè)谖磥?lái)從事工作所需的能力，而教師更多扮演的是學(xué)習(xí)的支持者和促進(jìn)者。新世紀(jì)的教室應(yīng)能滿足學(xué)生身心發(fā)展需要，并促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維、有效溝通、積極合作、信息技術(shù)應(yīng)用等多方面能力的發(fā)展。

面向未來(lái)的教育，自由可變的學(xué)校家具設(shè)施才能滿足不同的教學(xué)模式(圖1)

圖片源自互聯(lián)網(wǎng)

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美國(guó)最大的教育專業(yè)組織——教育督導(dǎo)與課程發(fā)展協(xié)會(huì)內(nèi)部通訊總編莎拉?麥克基本指出以學(xué)生為中心滿足21世紀(jì)學(xué)習(xí)需要的教室應(yīng)當(dāng)具備以下幾方面特點(diǎn)：

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→ 學(xué)生在教師內(nèi)能夠自由移動(dòng)并方便快捷地存取學(xué)習(xí)材料和工具；

→ 傳統(tǒng)的講桌不復(fù)存在或至少不再占據(jù)教室的焦點(diǎn)位置；

→ 刻板僵化的排排坐的方式要改變，桌椅布置要更好地滿足合作學(xué)習(xí)的需要；

→ 學(xué)生的座位不要一成不變，而是給學(xué)生一定的自由選擇機(jī)會(huì)；

→ 不同教室內(nèi)的桌椅和設(shè)備沒(méi)必要整齊劃一，而是追求一定的多樣性；

→ 為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)舒適、適用的教學(xué)和學(xué)習(xí)空間；面向未來(lái)的教育，自由可變的學(xué)校家具設(shè)施才能滿足不同的教學(xué)模式(圖2)

有關(guān)學(xué)者認(rèn)為基礎(chǔ)教育之所有取得優(yōu)異成績(jī)，教室設(shè)計(jì)扮演著非常關(guān)鍵的角色。在教室的設(shè)計(jì)和布置上，很大程度上使教育教學(xué)策略改變具備可行性并成為現(xiàn)實(shí)，自由多變的課桌椅成為了教室設(shè)計(jì)的重點(diǎn)對(duì)象，在一定程度上能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的個(gè)性化支持，并便于學(xué)生們開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)，更好地滿足基礎(chǔ)教育的學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

教室色彩設(shè)計(jì)具備學(xué)習(xí)帶入性

在國(guó)外的基礎(chǔ)教育中，教室的設(shè)計(jì)特別注重對(duì)材料、色彩等選擇和使用，不同的色彩有助于激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

面向未來(lái)的教育，自由可變的學(xué)校家具設(shè)施才能滿足不同的教學(xué)模式(圖3)

祥聚座椅自由組合課桌椅

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終于找到懂孩子基礎(chǔ)教育需要

志同道合的人了！

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祥聚座椅認(rèn)為學(xué)校和教室并單純是學(xué)習(xí)知識(shí)和養(yǎng)成能力的場(chǎng)所，還是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)和成人成才的領(lǐng)地，祥聚座椅在研發(fā)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，著重在產(chǎn)品細(xì)節(jié)上，注重對(duì)人性的關(guān)注和關(guān)懷，在產(chǎn)品制造的基礎(chǔ)原材料上嚴(yán)格篩選符合國(guó)家要求的環(huán)保無(wú)損害材料，通過(guò)基于人體工程學(xué)的理論設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造一系列的教育基礎(chǔ)設(shè)施，致力讓每一位青少年都能在教育土壤的滋潤(rùn)下，健康成長(zhǎng)。

面向未來(lái)的教育，自由可變的學(xué)校家具設(shè)施才能滿足不同的教學(xué)模式(圖4) 原稿

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