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面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式

發(fā)布時間：2019-06-15閱讀：

滿足新世紀學習需要的教室應當是一個充滿生產力和創(chuàng)造力的學習空間，在這樣的空間里學生能夠發(fā)展他們在未來從事工作所需的能力，而教師更多扮演的是學習的支持者和促進者。新世紀的教室應能滿足學生身心發(fā)展需要，并促進學生高級思維、有效溝通、積極合作、信息技術應用等多方面能力的發(fā)展。

面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式(圖1)

圖片源自互聯(lián)網(wǎng)

面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式(圖2)

美國最大的教育專業(yè)組織——教育督導與課程發(fā)展協(xié)會內部通訊總編莎拉?麥克基本指出以學生為中心滿足21世紀學習需要的教室應當具備以下幾方面特點：

→ 學生在教師內能夠自由移動并方便快捷地存取學習材料和工具；

→ 傳統(tǒng)的講桌不復存在或至少不再占據(jù)教室的焦點位置；

→ 刻板僵化的排排坐的方式要改變，桌椅布置要更好地滿足合作學習的需要；

→ 學生的座位不要一成不變，而是給學生一定的自由選擇機會；

→ 不同教室內的桌椅和設備沒必要整齊劃一，而是追求一定的多樣性；

→ 為教師和學生創(chuàng)設舒適、適用的教學和學習空間；

面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式(圖3)

有關學者認為基礎教育之所有取得優(yōu)異成績，教室設計扮演著非常關鍵的角色。在教室的設計和布置上，很大程度上使教育教學策略改變具備可行性并成為現(xiàn)實，自由多變的課桌椅成為了教室設計的重點對象，在一定程度上能夠為學生提供更多的個性化支持，并便于學生們開展有效的合作學習，更好地滿足基礎教育的學生學習需求。

教室色彩設計具備學習帶入性

在國外的基礎教育中，教室的設計特別注重對材料、色彩等選擇和使用，不同的色彩有助于激發(fā)孩子的好奇心和學習興趣 。

面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式(圖4)

祥聚座椅自由組合課桌椅

終于找到懂孩子基礎教育需要

志同道合的人了！

祥聚座椅認為學校和教室并單純是學習知識和養(yǎng)成能力的場所，還是學生身心健康成長和成人成才的領地，祥聚座椅在研發(fā)設計的過程中，著重在產品細節(jié)上，注重對人性的關注和關懷，在產品制造的基礎原材料上嚴格篩選符合國家要求的環(huán)保無損害材料，通過基于人體工程學的理論設計、研發(fā)、制造一系列的教育基礎設施，致力讓每一位青少年都能在教育土壤的滋潤下，健康成長。

面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式(圖5)

原稿

面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式(圖6)

成品

面向未來的教育，自由可變的學校家具設施才能滿足不同的教學模式(圖7)

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